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les potentiels du mercredi, en changeant les liens et les relations de la personne avec son mercredi, en perfectionnant l'activité des institutions ou en créant nouveau, le programme doit assurer finalement la croissance des paramètres qualitatifs du mode de vie de la personne, créer les possibilités supplémentaires pour le développement et l'autoréalisation de la personnalité. En cela consiste le sens principal et l'objectif de la technologie de la conception.

Le milieu sotsiokoul'tournaya de l'activité vitale (de la personne, le groupe social, la région est clé à la technologie la conception en vertu de ce qu'elle cède au changement, la transformation. En exerçant l'influence décisive sur le développement et la formation de la personnalité, le mercredi change en même temps, sera transformé sous l'influence de l'activité créatrice de la personne, grâce à qui les potentiels du mercredi deviennent les possibilités réelles du développement de la personnalité, les conditions de son autoréalisation. Donc, dans le cadre du programme socio-culturel on peut échanger les conditions de la formation et la réalisation du mode de vie, ayant changé la situation par la voie :

Les changements des liens et les relations de la personne avec le mercredi (les élargissements de ses coopérations avec l'istoriko-patrimoine culturel, l'établissement des contacts plus étroits et productifs avec la nature, l'entourage social, l'art etc.) 1;

Au sens le plus total du problème est, d'une part, les difficultés objectives, les barrières, les faits du malheur, avec l'autre est un résultat de la compréhension, la compréhension de la situation, la vision dans elle de la contradiction définie (la non-conformité réel et souhaité, vrai et nécessaire, les buts et les résultats, i.e. la position réelle et les prescriptions normatives acceptées dans la société), sur la permission de qui on doit diriger le programme élaboré.

Chacun le champ du mercredi et la sphère de l'activité vitale a les problèmes correspondants et les ressources, qui sont présentés par les potentiels (selon chaque champ du mercredi) et l'infrastructure, i.e. les institutions exerçant de diverses fonctions de la formation et les réalisations de toutes les composantes du mode de vie.

Donc, le mode de vie est avant tout la qualité définie de l'activité vitale, les critères de qui sont : le niveau et le développement de la personne comme du sujet de la culture (le caractère et le contenu de ses valeurs et les formes correspondantes de l'activité dans de diverses sphères de la vie culturelle — d'art, spirituellement-moral, écologique etc.), ainsi que sa capacité à utiliser au maximum le mercredi et les sphères de l'activité vitale à titre de l'espace du développement et la réalisation des puissances créatrices et les capacités.

Premièrement, observer les corrélations entre : par les conditions de la formation et la réalisation du mode de vie des gens (le milieu socio-culturel et les sphères de l'activité vitale la personne et le contenu et les moyens de l'organisation de l'activité vitale humaine dans ce mercredi;

Socio-culturel, qui caractérisent l'état défavorable de n'importe quelles composantes du mercredi ou le mode de vie et apparaissent comme la non-conformité subjectivement perçue entre le niveau optimum du développement culturel et son état réel. L'acuité de l'émotion de la situation est conditionnée, elle est donnée par la représentation sur la norme, le standard et est le résultat de la perception et l'estimation de la situation culturelle par le sujet (les gestions, la conception), qui assume la responsabilité de l'état donné et par les moyens accessibles à lui tente d'optimiser la vie culturelle de la personnalité, le groupe social, la communauté amateure, le territoire en tout.

Les problèmes sont formulés à la base de l'analyse les situations, qui est comprise comme l'ensemble des conditions et les facteurs, à qui fonctionne la personnalité, le groupe social, la communauté. En dehors de la problématique socio-culturelle (dans le sens étroit de ce mot le champ problématique peut comprendre les circonstances défavorables du caractère social social et démographique, ainsi que les problèmes de branche liés avec des instituts et les institutions (les cultures, le loisir, les formations etc.).

Les problèmes du fonctionnement des institutions correspondant au champ défini du mercredi ou la sphère de l'activité vitale, se rapportent à la catégorie des problèmes de branche, qui sont pris en considération aussi à l'élaboration des programmes socio-culturels.